Beim Monatsranking der 10 beliebtesten Artikel, veröffentlicht im Portal gms, haben es diesmal 4 Artikel der GMS Journal for Medical Education geschafft.

Auf Platz 5 mit 299 Abrufe im Dezember 2020: Stausberg J, van Loo A. Verfügbarkeit elektronischer Lehr- und Lernmodule für die Aus- und Weiterbildung in der Humanmedizin. GMS Z Med Ausbild. 2008;25(4):Doc104. Verfügbar unter: https://www.egms.de/static/en/journals/zma/2008-25/zma000589.shtml

Platz 6 mit 257 Abrufe im Dezember 2020: Mahler C, Gutmann T, Karsten S, Joos S. Terminology for interprofessional collaboration: Definition and current practice. GMS Z Med Ausbild. 2014;31(4):Doc40. DOI: 10.3205/zma000932

Platz 7 mit 232 Abrufe im Dezember 2020: Tolks D, Kuhn S, Kaap-Fröhlich S. Teaching in times of COVID-19. Challenges and opportunities for digital teaching. GMS J Med Educ. 2020;37(7):Doc103. DOI: 10.3205/zma001396

Platz 10 mit 175 Abrufe im Dezember 2020: Rüllman N, Lee U, Klein K, Malzkorn B, Mayatepek E, Schneider M, Döing C. Virtual auscultation course for medical students via video chat in times of COVID-19. GMS J Med Educ. 2020;37(7):Doc102. DOI: 10.3205/zma001395

Viel Spaß beim Lesen, natürlich sind auch die anderen Artikel, die in der GMS J Med Educ (früher GMS Z Med Ausbild) veröffentlicht wurden, lesenswert.

Liebe GMA-Mitglieder und/oder Leser der JME,

am 16.11.2020 ging das Issue 06/2020 der GMS J Med Educ als Themenheft Digitalisierung online. Folgende Artikel wurde publiziert:

1. Hege I, Tolks D, Kuhn S, Shiozawa T. Digitale Kompetenzen im Gesundheitswesen - eine Standortbestimmung. GMS J Med Educ. 2020;37(6):Doc63. doi: 10.3205/zma001356

2. Hautz SC, Hoffmann M; Exadaktylos AK, Hautz WE, Sauter TC. Digitale Kompetenzen in der medizinsichen Ausbildung der Schweiz - eine Standortbestimmung. GMS J Med Educ. 2020;37(6):Doc62. doi: 10.3205/zma001355

3. Wermer R. Henningsen M, Schmitz R, Guse AH, Augustin M, Gauer T. Digital Health meets Hamburger Modellstudiengang iMED: Konzept und Einführung des neuen interdisziplinären Wahlpflichtbereichs Digital Health. GMS J Med Educ. 2020;37(6):Doc61. doi: 10.3205/zma001354

4. Kuhn S, Müller N, Kirchgässner E, Ulzheimer L, Deutsch KL. Digitale Kompetenzen für Medizinstudierende - eine qualitative Evaluation des Curriculum 4.0 "Medizin im digitalen Zeitalter". GMS J Med Educ. 2020;37(6):Doc60. doi: 10.3205/zma001353

5. Lang J, Repp H. Künstliche Intelligenz im Medizinstudium und die Bedeutung des Zusammenspiels mit natürlicher Intelligenz - ein interdisziplinärer Ansatz. GMS J Med Educ. 2020;37(6):Doc59. doi: 10.3205/zma001352

6. Masters K, Herrmann-Werner A. Internetnutzung durch Studierende der Medizin: Wird in der Literatur zu Recht von einer Sucht gesprochen? Ein Meinungsbild. GMS J Med Educ. 2020;37(6):Doc58. doi: 10.3205/zma001351

7. Schick K, Reiser S, Mosene K, Schacht L, Janssen L, Thomm E, Dinkel A, Fleischmann A, Berberat PO, Bauer J, Gartmeier M. Digitlaisierung in der kommunikativen Ausbildung von Ärztinnen und Ärzten: Das BMBF-Projekt voLEA als aktuelles Beispiel. GMS J Med Educ. 2020;37(6):Doc57. doi: 10.3205/zma001350

8. Benning NH, Haag M, Knaup P, Krefting D, Rienhoff O, Suhr M, Hege I, Tolks D. Digitale Lehre als Instrument für standortübergreifende Lehrverbünde in Medizinischer Informatik: Chancen und Herausforderungen. GMS J Med Educ. 2020;37(6):Doc56. doi: 10.3205/zma001349

9. Schmitz L, Aulenkamp J, Bechler D, Grütters J. Die Digitalisierungsaliens. GMS J Med Educ. 2020;37(6):Doc55. doi: 10.3205/zma001348

Wie immer viel Spaß beim Lesen und Schmökern.