Online-Workshop "Wie werden Artikel im GMS Journal for Medical Education begutachtet?"

Peer-Gutachter*innen geben nicht nur Feedback an die Autor*innen von Artikeln, sondern unterstützen auch die Arbeit der Herausgeber*innen. Gerade bei Manuskripten mit starkem Überarbeitungsbedarf bzw. die abgelehnt werden, ist es besonders wichtig, das Gutachten konstruktiv und sorgfältig zu schreiben. In diesem synchronen Online-Workshop lernen die Teilnehmenden den Begutachtungsprozess des GMS Journal for Medical Education, die Aufgaben eines Gutachters / einer Gutachterin, den Aufbau eines Gutachtens und Kriterien zur Annahme bzw. Ablehnung eines Artikels. Die Teilnehmer*innen können am Ende des Workshops selbständig ein Gutachten verfassen. Zielgruppe des Workshops sind aktuelle und zukünftige Gutachter*innen des GMS Journal for Medical Education. Es wechseln sich Impulsvorträge, Gruppenarbeiten und Gruppendiskussionen ab. Der Workshop wird von Götz Fabry (Schriftleitung des GMS J Med Educ) und Katrin Schüttpelz-Brauns (Mitglied des Herausgebergremiums des GMS J Med Educ) durchgeführt.

Ziel: selbständiges Verfassen von Gutachten im Peer-Review-Verfahrern

Zielgruppe: aktuelle und zukünftige Gutachter*innen des GMS Journal for Medical Education

Methoden: Impulsvorträge, Gruppenarbeiten und Gruppendiskussionen

Workshopleitung: Götz Fabry (Schriftleitung des GMS J Med Educ) und Katrin Schüttpelz-Brauns (Mitglieds des Herausgebergremiums des GMS J Med Educ)

Nächster Termin: 19.09.2024, 14:00-17:30 Uhr

Anmeldung bis 12.09.2024 unter katrin.schuettpelz-brauns@medma.uni-heidelberg.de

Vorbereitung: Die Teilnehmenden erhalten nach dem Anmeldeschluss eine E-Mail mit Materialien, geschätzte Dauer der Bearbeitung: 1-2 Stunden

Zugang: Die Teilnehmenden erhalten nach der Anmeldung und rechtzeitig vor dem Termin den Online-Zugang per E-Mail.

Anzahl der Teilnehmenden: 6-16