Liebe GMA Mitglieder,

es ist soweit - die dritte Ausgabe des Journal for Medical Education (JME) in diesem Jahr ist heute erschienen (Volume 39, Issue 3) - wie immer bilingual - auf Deutsch und auf Englisch.
Herzlichen Dank an alle Autor*innen, Reviewer*innen, die Herausgeber*innen und die Redaktion für Ihre Arbeit und herzlichen Glückwunsch an die Autor*innen zur Publikation.

Teilen Sie die Publikationen, die Sie interessieren, gerne in den sozialen Medien. Das erhöht die Sichtbarkeit der medizinischen Ausbildungsforschung und davon haben wir alle etwas :o)

Herzliche Grüße und viel Freude beim Lesen
Anja Härtl und Beate Hespelein

Was Sie in der aktuellen Ausgabe der JME (Volume 39, Issue 3) finden:

Editorial

Between expectation and reality. A plea for more evidence-based bedside teaching
Thomas Rotthoff
DOI:10.3205/zma001559

Forschungsarbeiten

Online medical history taking course: Opportunities and limitations in comparison to traditional bedside teaching
Silvan Lange, Nils Krüger, Maximilian Warm, Mark op den Winkel, Johanna Buechel, Johanna Huber, Orsolya Genzel-Boroviczény, Martin R. Fischer, Constantinos Dimitriadis
10.3205/zma001555

Perspectives and understanding of empathy development amongst junior doctors in Pakistan: Challenges and opportunities
Atiya Rahman, Linda Jones
DOI: 10.3205/zma001554

Does a sense of gratitude protect against empathy loss in medical students? An exploratory study
Claire Elisabeth Vogel, Claudia Kiessling, Martin R. Fischer, Tanja Graupe
10.3205/zma001553

Projekte
Between clinical practice, teaching and research – a project report on the development and implementation of a career mentoring curriculum for female clinician scientists
Christine Meyer-Frießem, Elena Enax-Krumova, Christiane Kruppa
DOI: 10.3205/zma001556

The two envelopes method for active learning
Moshe Y. Flugelman, Robert M. Blueck, Doron Aronson, Avinoam Shiran
DOI: 10.3205/zma001551

One year of general practice during the COVID-19 pandemic – presentation and evaluation of digital medical education
Piet van der Keylen, Nikoletta Zeschick, Anna-Lena Langer, Thomas Kühlein, Marco Roos
DOI: 10.3205/zma001550

Kommentare
How is the situation of women in leadership positions in medical education in Germany?
Inga Hege, Katrin Schüttpelz-Brauns, Claudia Kiessling
DOI: 10.3205/zma001557

Teaching staff in interprofessional education: A proposed terminology
Gert Ulrich, Hermann Amstad, Olivier Glardon, Sylvia Kaap-Fröhlich
DOI: 10.3205/zma001552

Nachruf

Obituary Prof. Dr. med. Karl Köhle *1938 – †2022
Wolf Langewitz, Claudia Kiessling, Christoph Stosch
DOI: 10.3205/zma001558

Rezension

Ulrich Engelmann, Martin Baumann: Zielführend moderieren. Kompetenzen – Methoden – Wege zum Gesprächserfolg
Sigrid Harendza
DOI: 10.3205/zma001549