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Allgemeines

von Beate Hespelein

Neuer MME-Studiengang Bern, Kohorte 2020/2021

Allgemeines

Die neue Kohorte des MME-Studiengangs in Bern 2020/2021 startet demnächst. Bewerbungsschluss ist der 31.10.2019. Infos im Flyer.

Literaturempfehlungen

von Beate Hespelein

GMS Monatsranking für April 2019

Auch im Monatsranking der 10 beliebtesten Artikel bei GMS ist die GMS Journal for Medical Education wieder zweimal vertreten. Einmal hat der Dauerbrenner der Artikel der JME - er ist eigentlich fast immer im Ranking vertreten - es diesmal auf Platz 1 geschafft:

Mahler C, Gutmann T, Karstens S, Joos S. Begrifflichkeiten für die Zusammenarbeit in den Gesundheitsberufen - Definition und gängige Praxis. GMS Z Med Ausbid. 2014;31(4):Doc40. doi: 10.3205/zma000932

Und auf Platz 7: Münster T, Stosch C, Hindrichs N, Franklin J, Matthes J. Die 4-Schritt-Methode nach Peyton im Vergleich: Mittelfristiger Effekt auf das Erlernen der Herzdruckmassage - eine Pilotstudie. GMS J Med Educ. 2016;33(4):Doc60. doi: 10.3205/zma001059

Wir gratulieren allen Autoren recht herzlich und wünschen weiterhin viel Spaß beim Lesen der Artikel der JME.

 

 

Literaturempfehlungen

von Beate Hespelein

GMS J Med Educ, 3te Ausgabe 2019 online

Gerade wurde die neuesten Artikel der 3ten Ausgabe der GMS J Med Educ für 2019 veröffentlicht. Es handelt sich um folgende Beiträge:

Jünger J, Nagel E. Stärkung der Patientenorientierung und Patientensicherheit im Gesundheitswesen - von der kompetenzorientierten und interprofessionellen Ausbildung zur sektorenübergreifenden Versorgung. GMS J Med Educ. 2019;36(3):Doc32. doi: 10.3205/zma001240

Peters T, Sommer M, Fritz AH, Kursch A, Thrien C. Mindeststandards und Entwicklungsperspektiven beim Einsatz von Simulationspatientinnen und Simulationspatienten - Postitionspapier des Ausschusses für Simulatipnspersonen der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung. GMS J Med Educ. 2019;36(3):Doc31. doi: 10.3205/zma001239

Bächli P, Meindl-Fridez C, Weiss-Breckwoldt AN, Breckwoldt J. Lernen im Praktischen Jahr: Herausfordernde klinische Fälle jenseits des Bereichs des "Medical Expert". Eine Analyse studentischer Fallvignetten. GMS J Med Educ. 2019;36(2):Doc30. doi: 10.3205/zma001238

Abdalla ME, Eladl MA. Wahrnehmung der Auswirkung der Vertrautheit mit Problemen seitens Studenten auf die Qualität von Gruppendiskussionen in einer problembasierten Lernumgebung. GMS J Med Educ. 2019;36(3):Doc29. doi: 10.3205/zma001237

Gottlob K, Joos S, Haumann H. Lehr- und Lernraum hausärztliche Famulatur - eine qualitative Studie zu Erfahrungen von Medizinstudierenden und Hausärzten. GMS J Med Educ. 2019;36(3):Doc28. doi: 10.3205/zma001236

Sommer M, Fritz AH, Thrien C, Kursch A, Peters T. Simulationspatienten in der Medizinischen Ausbildung - Eine Umfrage zum IST-STand in Deutschland, Österreich und der Schweiz. GMS J Med Educ. 2019;36(3):Doc27. doi: 10.3205/zma001235

Spanke J, Raus C, Haase A, Angelow A, Ludwig F, Weckmann G, Schmidt CO, Chenot JF. Gerechtigkeit und Objektivität einer OSCE-Prüfung mit multiplen Szenarien. GMS J Med Educ. 2019;36(3):Doc26. doi: 10.3205/zma001234

Hahn K, Steinhäuser J. Strategien für den ländlichen Raum: Entwicklung und erste Erfahrungen mit einem 80 Stunden Kurs für Ärztinnen und Ärzte aus Drittstaaten zur Vorbereitung auf ihre ärztliche Tätigkeit in Deutschland. GMS J Med Educ. 2019;36(3):Doc25. doi: 10.3205/zma001233

Behrend R, Mette M, Partecke M, Reichel K, Wershofen B. Heterogene Lernkulturen in der interprofessionellen Lehre: ein Schulungsangebot für Lehrende. GMS J Med Educ. 2019;36(3):Doc24. doi: 10.3205/zma001232

Unteregger F, Mayer P. Medizin-Vorlesungen Upgraded: 11 Tipps aus der Welt der Comedy. GMS J Med Educ. 2019;36(3):Doc23. doi: 10.3205/zma001231

Alle Artikel wie immer in deutsch und englisch verfügbar.

Viel Spaß beim Lesen

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Literaturempfehlungen

von Beate Hespelein

GMS Monatsranking März 2019

Auch im Monatsranking von GMS - TOP 10 der beliebtestend Artikel der GMS Zeitschriften - haben es wieder 3 Artikel der GMS Journal for Medical Education unter die TOP 10 geschafft und einer sogar auf Platz 1!!!

Platz 1: Flentje M, Böhmelt D, Sieg L, Eismann H. Praxisanleiter in der Notfallsanitäterausbildung - Definiton von Kompetenzen und eines Qualitätssicherungstools for eine "High Responsibility Organisation". GMS J Med Educ. 2019;36(1):Doc8. doi: 10.3205/zma001216

Platz 3 - der Dauerbrenner in dem Ranking der TOP 10: Mahler C, Gutmann T, Karstens S, Joos S. Begrifflichkeiten für die Zusammenarbeit in den Gesundheitsberufen - Definition und gängige Praxis. GMS Z Med Ausbid. 2014;31(4):Doc40. doi: 10.3205/zma000932

Platz 6: Münster T, Stosch C, Hindrichs N, Franklin J, Matthes J. Die 4-Schritt-Methode nach Peyton im Vergleich: MIttelfristiger Effekt auf das Erlernen der Herzdruckmassage - eine Pilotstudie. GMS J Med Educ. 2016;33(4):Doc60. doi: 10.3205/zma001059

Herzlichen Glückwunsch und viel Spaß beim Lesen. Alle Artikel - wie immer - in deutsch und englisch verfügbar.

 

 

Literaturempfehlungen

von Beate Hespelein

GMS Monatsranking Februar 2019

Nachdem es leider in den Monaten Dezember und Januar kein Monatsranking von GMS gab, hier das neueste Ranking für Februar 2019. Es haben 3 Artikel der GMS J Med Educ geschafft in das Ranking der 10 am meisten aufgerufenen Artikel im Februar 2019 bei GMS zu kommen.

1. Platz 2 (und fast schon ein klassischer Dauerbrenner im Ranking): Mahler C, Gutmann T, Karstens S, Joos S. Begrifflichkeiten für die Zusammenarbeit in den Gesundheitsberufen- Definition und gänginge Praxis. GMS Z Med Ausbild 2014; 31(4):Doc40. doi: 10.3205/zma000932

2. Platz 7: Münster T, Stosch C, Hindrichs N, Franklin J, Matthes J.Die 4-Schritt-Methode nach Peyton im Vergleich: Mittelfristiger Effekt auf das Erlernen der Herzudruckmassage - eine Pilotstudie. GMS J Med Educ 2016; 33(4):Doc60. doi: 10.3205/zma001059

3. Platz 9: Zupanic M, Ehlers JP, Fricke J, Gerken RM, Hofmann M, Nitsche J, Fischer MR, Bauer D. Qualitative Untersuchungen zu den impliziten Kriterien während des individualisierten Auswahlverfahrens für das Medizinstudium an der Universität Witten/Herdecke (UW/H). GMS J Med Educ 2019; 36(1):Doc3. doi: 10.3205/zma001211

Alle Artikel in komplett in deutsch und englisch verfügbar.