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Literaturempfehlungen

von Beate Hespelein

GMS J Med Educ, 3te Ausgabe 2019 online

Gerade wurde die neuesten Artikel der 3ten Ausgabe der GMS J Med Educ für 2019 veröffentlicht. Es handelt sich um folgende Beiträge:

Jünger J, Nagel E. Stärkung der Patientenorientierung und Patientensicherheit im Gesundheitswesen - von der kompetenzorientierten und interprofessionellen Ausbildung zur sektorenübergreifenden Versorgung. GMS J Med Educ. 2019;36(3):Doc32. doi: 10.3205/zma001240

Peters T, Sommer M, Fritz AH, Kursch A, Thrien C. Mindeststandards und Entwicklungsperspektiven beim Einsatz von Simulationspatientinnen und Simulationspatienten - Postitionspapier des Ausschusses für Simulatipnspersonen der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung. GMS J Med Educ. 2019;36(3):Doc31. doi: 10.3205/zma001239

Bächli P, Meindl-Fridez C, Weiss-Breckwoldt AN, Breckwoldt J. Lernen im Praktischen Jahr: Herausfordernde klinische Fälle jenseits des Bereichs des "Medical Expert". Eine Analyse studentischer Fallvignetten. GMS J Med Educ. 2019;36(2):Doc30. doi: 10.3205/zma001238

Abdalla ME, Eladl MA. Wahrnehmung der Auswirkung der Vertrautheit mit Problemen seitens Studenten auf die Qualität von Gruppendiskussionen in einer problembasierten Lernumgebung. GMS J Med Educ. 2019;36(3):Doc29. doi: 10.3205/zma001237

Gottlob K, Joos S, Haumann H. Lehr- und Lernraum hausärztliche Famulatur - eine qualitative Studie zu Erfahrungen von Medizinstudierenden und Hausärzten. GMS J Med Educ. 2019;36(3):Doc28. doi: 10.3205/zma001236

Sommer M, Fritz AH, Thrien C, Kursch A, Peters T. Simulationspatienten in der Medizinischen Ausbildung - Eine Umfrage zum IST-STand in Deutschland, Österreich und der Schweiz. GMS J Med Educ. 2019;36(3):Doc27. doi: 10.3205/zma001235

Spanke J, Raus C, Haase A, Angelow A, Ludwig F, Weckmann G, Schmidt CO, Chenot JF. Gerechtigkeit und Objektivität einer OSCE-Prüfung mit multiplen Szenarien. GMS J Med Educ. 2019;36(3):Doc26. doi: 10.3205/zma001234

Hahn K, Steinhäuser J. Strategien für den ländlichen Raum: Entwicklung und erste Erfahrungen mit einem 80 Stunden Kurs für Ärztinnen und Ärzte aus Drittstaaten zur Vorbereitung auf ihre ärztliche Tätigkeit in Deutschland. GMS J Med Educ. 2019;36(3):Doc25. doi: 10.3205/zma001233

Behrend R, Mette M, Partecke M, Reichel K, Wershofen B. Heterogene Lernkulturen in der interprofessionellen Lehre: ein Schulungsangebot für Lehrende. GMS J Med Educ. 2019;36(3):Doc24. doi: 10.3205/zma001232

Unteregger F, Mayer P. Medizin-Vorlesungen Upgraded: 11 Tipps aus der Welt der Comedy. GMS J Med Educ. 2019;36(3):Doc23. doi: 10.3205/zma001231

Alle Artikel wie immer in deutsch und englisch verfügbar.

Viel Spaß beim Lesen

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Literaturempfehlungen

von Beate Hespelein

GMS Monatsranking März 2019

Auch im Monatsranking von GMS - TOP 10 der beliebtestend Artikel der GMS Zeitschriften - haben es wieder 3 Artikel der GMS Journal for Medical Education unter die TOP 10 geschafft und einer sogar auf Platz 1!!!

Platz 1: Flentje M, Böhmelt D, Sieg L, Eismann H. Praxisanleiter in der Notfallsanitäterausbildung - Definiton von Kompetenzen und eines Qualitätssicherungstools for eine "High Responsibility Organisation". GMS J Med Educ. 2019;36(1):Doc8. doi: 10.3205/zma001216

Platz 3 - der Dauerbrenner in dem Ranking der TOP 10: Mahler C, Gutmann T, Karstens S, Joos S. Begrifflichkeiten für die Zusammenarbeit in den Gesundheitsberufen - Definition und gängige Praxis. GMS Z Med Ausbid. 2014;31(4):Doc40. doi: 10.3205/zma000932

Platz 6: Münster T, Stosch C, Hindrichs N, Franklin J, Matthes J. Die 4-Schritt-Methode nach Peyton im Vergleich: MIttelfristiger Effekt auf das Erlernen der Herzdruckmassage - eine Pilotstudie. GMS J Med Educ. 2016;33(4):Doc60. doi: 10.3205/zma001059

Herzlichen Glückwunsch und viel Spaß beim Lesen. Alle Artikel - wie immer - in deutsch und englisch verfügbar.

 

 

Literaturempfehlungen

von Beate Hespelein

GMS Monatsranking Februar 2019

Nachdem es leider in den Monaten Dezember und Januar kein Monatsranking von GMS gab, hier das neueste Ranking für Februar 2019. Es haben 3 Artikel der GMS J Med Educ geschafft in das Ranking der 10 am meisten aufgerufenen Artikel im Februar 2019 bei GMS zu kommen.

1. Platz 2 (und fast schon ein klassischer Dauerbrenner im Ranking): Mahler C, Gutmann T, Karstens S, Joos S. Begrifflichkeiten für die Zusammenarbeit in den Gesundheitsberufen- Definition und gänginge Praxis. GMS Z Med Ausbild 2014; 31(4):Doc40. doi: 10.3205/zma000932

2. Platz 7: Münster T, Stosch C, Hindrichs N, Franklin J, Matthes J.Die 4-Schritt-Methode nach Peyton im Vergleich: Mittelfristiger Effekt auf das Erlernen der Herzudruckmassage - eine Pilotstudie. GMS J Med Educ 2016; 33(4):Doc60. doi: 10.3205/zma001059

3. Platz 9: Zupanic M, Ehlers JP, Fricke J, Gerken RM, Hofmann M, Nitsche J, Fischer MR, Bauer D. Qualitative Untersuchungen zu den impliziten Kriterien während des individualisierten Auswahlverfahrens für das Medizinstudium an der Universität Witten/Herdecke (UW/H). GMS J Med Educ 2019; 36(1):Doc3. doi: 10.3205/zma001211

Alle Artikel in komplett in deutsch und englisch verfügbar.

 

 

 

Literaturempfehlungen

von Beate Hespelein

Themenheft Patientensicherheit, 2te Ausgabe der JME online

Gerade ging das Themenheft "Patientensicherheit" als zweite Ausgabe der JME für das Jahr 2019 online, mit nachfolgenden Artikeln:

1. Kiesewetter J, Drossard S, Manser T. Lehre von Patientensicherheit im deutschsprachigen Raum: von Kinderschuhen zu blinden Flecken. GMS J Med Ausbild. 2019;36(2):Doc22. doi: 10.3205/zma001230

2. Wu AW, Busch IM. Patientensicherheit: Eine neue Grundlagenwissenschaft für die berufliche Ausbildung. GMS J Med Educ. 2019;36(2:Doc21. doi: 10.3205/zma001229

3. Opitz E, Heinis S, Jerrentrup A. Konzept und Inhalte eines Wahlkurses zur Erlangung einer Grundqualifikation in Patientensicherheit im Praktischen Jahr des Medizinstudiums. GMS J Med Educ. 2019;36(2):Doc20. doi: 10.3205/zma001228

4. Hinding B, Deis N, Gornostayeva M, Götz C, Jünger J. Patientenübergabe – Stiefkind der medizinischen Ausbildung. GMS J Med Educ. 2019;36(2):Doc19. doi: 10.3205/zma001227

5. Czeskleba A, Holzhausen Y, Peters H. Patientensicherheit im Praktischen Jahr: Eine qualitative Untersuchung zu möglichen Fehlerquellen und zum Potential von Entrustable Professional Activities. GMS J Med Educ. 2019;36(2):Doc18. doi: 10.3205/zma001226

6. Kirsch V, Johannsen W, Thrien C, Herzig S, Matthes J. "Das werde ich hoffentlich nie wieder vergessen" - Sensibilisierung für Arzneitherapiesicherheit durch Fallarbeit und simulierte Arzt-Patient-Gespräche. GMS J Med Educ. 2019;36(2):Doc17. doi: 10.3205/zma001225

7. Bäwert A, Holzinger A. Übung macht den Meister - Patientensicherheit beginnt im Studium: Tragen Lehrvideos zu besseren ärztlichen Fertigkeiten und Hygienemaßnahmen bei Medizinstudierenden bei? GMS J Med Educ. 2019;36(2):Doc16. doi: 10.3205/zma001224

8. Richter A, Chaberny IF, Surikow A, Schock B. Hygiene in der humanmedizinischen Ausbildung - Erhöhung der Patientensicherheit durch Einführung von Übungen zum infektionspräventiven Verhalten. GMS J Med Educ. 2019;36(2):Doc15. doi: 10.3205/zma001223

9. Ricklin ME, Hess F, Hautz WE. Patientensicherheitskultur in einem universitären Notfallzentrum in der Schweiz - eine Umfragestudie. GMS J Med Educ. 2019;36(2):Doc14. doi: 10.3205/zma001222

10. Wipfler K, Hoffmann JE, Mitzkat A, Mahler C, Frankenhauser S. Patientensicherheit - Entwicklung, Implementierung und Evaluation eines interprofessionellen Lehrkonzepts. GMS J Med Educ. 2019;36(2):Doc13. doi: 10.3205/zma001221

11. Hoffmann N, Kubitz JC, Goetz AE, Beckers SK. Themenfeld Patientensicherheit im Medizinstudium: Implementierung des Themas in das stuedentische Pflichtcurriculum Anästhesiologie am Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf. GMS J Med Educ. 2019;36(2):Doc12. doi: 10.3205/zma001220

12. Braun B, Grünewald M, Adam-Paffrath R, Wesselborg B, Wilm S, Schendel L, Hoenen M, Müssig K, Rotthoff T. Auswirkungen einer interprofessionellen Lehreinheit für Studierende der Medizin und Pflegewissenschaft auf das Ernährungsmanagement von Patienten in stationärer Versorgung. GMS J Med Educ. 2019;36(2):Doc11. doi: 10.3205/zma001219

Alle Artikel natürlich - wie immer - auch auf Englisch verfügbar. Viel Spaß beim Lesen.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Literaturempfehlungen

von Beate Hespelein

1. Ausgabe 2019 der GMS J Med Educ online

Am 15.02.2019 ging die erste Ausgabe der GMS J Med Educ für 2019 online, mit folgenden Artikeln:

1. Hampe W, Kadmon M. Wer darf Medizin studieren'? - Gesetze und Evidenzen. GMS J Med Educ. 2019;36(1):Doc10. doi: 10.3205/zma001218

2. Bien A, Ravens-Taeuber G, Stefanescu MC, Gerlach FM, Güthlin C. Welchen Einfluss haben Lehrveranstaltungen und persönliche Erfahrungen auf das Interesse an einer hausärztlichen Tätigkeit? - Ergebnisse einer Studierendenbefragung in Hessen. GMS J Med Educ. 2019;36(1):Doc9. doi: 10.3205/zma001217

3. Flentje M, Böhmelt D, Sieg L, Eismann H. Praxisanleiter in der Notfallsanitäterausbildung - Definition von Kompetenzen und eines Qualitätssicherungstools für eine "High Responsibility Organisation". GMS J Med Educ. 2019;36(1):Doc8. doi: 10.3205/zma001216

4. Mittal M, Supramaniam PR, Lim LN, Hamoda H, Savvas M, Narvekar N. Ist der Klinikarzt eine unabhängige Variable bzgl. der Ergebnisse des Embryotransfers bei standardisierter direkter Supervision? Eine 5-jährige beobachtende Kohortenstudie. GMS J Med Educ. 2019;36(1):Doc7. doi: 10.3205/zma001215

5. Herbst CV, Müller-Hilke B. Motivation als wichtiges Kriterium für den STudienerfolg bei Wartezeitstudierenden. GMS J Med Educ. 2019;36(1):Doc6. doi: 10.3205/zma001214

6. Holzhausen Y, Maaz A, Renz A, Bosch J, Peters H. Entwicklung von Entrustable Professional Activities für den ärztlichen Berufsbeginn an der Charité Berlin. GMS J Med Educ. 2019;36(1):Doc5 doi: 10.3205/zma001213

7. Schwarzbeck V, Hundertmark J, Wipfler K, Mahler C, Frankenhauser S, Schultz JH. Vorschläge für die Gestaltung interprofessioneller Lehrveranstaltungen aus Sicht Lehrender - eine qualitative Studie. GMS J Med Educ. 2019;36(1):Doc4. doi: 10.3205/zma001212

8. Zupanic M, Ehlers JP, Fricke J, Gerken RM, Hofmann M, Nitsche J, Fischer MR, Bauer D. Qualitative Untersuchungen zu den impliziten Kriterien während des individualisierten Auswahlverfahrens für das Medizinstudium an der Universität Witten/Herdecke (UW/H). GMS J Med Educ. 2019;36(1):Doc3. doi: 10.3205/zma001211

9. Lenz H, Opitz A, Huber D, Jacobs F, Paik WG, Roche J, Fischer MR. Sprache zählt: Enhtwicklung eines objektiven strukturierten Sprachtest für ausländische Ärztinnen und Ärzte - Ergebnisse einer Pilotstudie in Deutschland. GMS J Med Educ. 2019;36(1):Doc2. doi: 10.3205/zma001210

10. Fischer MR, Fabry G. Dank an die Gutachter der GMS Journal for Medical Education. GMS J Med Educ. 2019;36(1):Doc1. doi: 10.3205/zma001209

Wie immer viel Spaß beim Lesen.

Am 15.03.2019 wird das Themenheft "Patientensicherheit in der Medizinischen Aus-, Fort- und Weiterbildung" veröffentlicht.