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Literaturempfehlungen

von Beate Hespelein

4. Ausgabe der JME seit 15.11.2018 online

Am 15.11.2018 ging die 4. Ausgabe der JME planmäßig online und zwar mit folgenden Artikeln:

1. Harendza S. To trust? Or to verify? GMS J Med Educ. 2018;35(4):Doc52. doi: 10.3205/zma001198

2. Müller S, Settmacher U, Koch I, Dahmen U. A pilot survey of student perceptions on the benefit of the OSCE and MCQ modalities. GMS J Med Educ. 2018;35(4):Doc51. doi: 10.3205/zma001197

3. Ludwig K, Machnitzke C, Kühlein T, Roos M. Barriers to practicing General Practice in rural areas – Results of a qualitative pre-post-survey about medical stuents during their final clinical year. GMS J Med Educ. 2018;35(4):Doc50. doi: 10.3205/zma001196

4. Möltner A. Dealing with flawed items in examinations: Using the compensation of disadvantage as used in German state examinations in items with partial credit scoring. GMS J Med Educ. 2018;35(4):Doc49. doi: 10.3205/zma001195

5. Friedrich M, Ober J, Haubruck P, Bergdolt C, Bruckner T, Kowalewski KF, Kadmon M, Müller-Stich-BP, Tanner MC, Nickel F. Pilot evaluation of an objective structured assessment of technical skills tool for chest tube insertion. GMS J Med Educ. 2018;35(4):Doc48. doi: 10.3205/zma001194

6. Soemantri D, Doods A, Mccoll G. Examining the nature of feedback within the Mini Clinical Evaluation Exercise (Mini-CEX): an analysis of 1427 Mini-CEX assessments form. GMS J Med Educ. 2018;35(4):Doc47. doi: 10.3205/zma001193

7. Drees S, Geffert K, Brynen R. Crisis on the game board – a novel approach to teach medical students about disaster medicine. GMS J Med Educ. 2018;35(4):Doc46. doi: 10.3205/zma001192

8. Pfadenhauer LM, Coenen M, Kühlmeyer K, Odukoya D, Schunk M, von Unger H. Teaching Qualitative Research Methods in Public Health and Medicine: a research oriented module. GMS J Med Educ. 2018;35(4):Doc45. doi: 10.3205/zma001191

9. Sauter TC, Exadaktylos A, Krummrey G, Lehmann B, Brodmann-Maeder M, Haut WE. Development, implementation and first insights of a time- and location-independent longitudinal postgraduate curriculum in emergency medicine. GMS J Med Educ. 2018;35(4):Doc44. doi: 10.3205/zma001190

Alle Artikel natürlich auch in deutsch verfügbar.

Viel Spaß beim Lesen.

Literaturempfehlungen

von Beate Hespelein

GMS Monatsranking September 2018

Auch im September-Monatsranking – aller beim Portal von GMS veröffentlichten Artikel – haben es zwei Beiträge des GMS Journal for Medical Education unter die 10 beliebtesten Artikel geschafft. Es handelt sich um folgende Artikel:

Platz 4: Zottmann JM, Dieckman P, Taraszow T, Rall M, Fischer F. Zuschauen allein reichtr nicht: Kooperationsskirpts zur Förderung simulationsbaiserten Lernens. GMS J Med Educ. 2018;35(3):Doc35. doi: 10.3205/zma001181

Platz 9 (ein "Wiederholungstäter"): Mahler C, Gutmann T, Karstens S, Joos S. Begrifflichkeiten für die Zusammenarbeit in den Gesundheitsberufen - Defiunition und gängige Praxis. GMS Z Med Ausbild. 2014;31/4):Doc40. doi: 10.3205/zma000932

Die GMA und die JME gratulieren ganz herzlich.

 

Literaturempfehlungen

von Beate Hespelein

3. Ausgabe 2018 der GMS J Med Educ online

Gerade wurde die 3. Ausgabe der GMS J Med Educ online gestellt. Folgende Artikel wurden publiziert:

1. Haag M, Igel C, Fischer MR; German Medical Education Society (GMA), Committee "Digitization - Technology-Assisted Learning and Teaching "; Joint working group "Technology-enhanced Teaching and Learning in Medicine (TeLL)" of the German Association for Medical Informatics, Biometry and Epidemiology (gmds) and the German Informatics Society (GI). Digitale Lehre und digitale Medizin: Eine nationale Initiative tut not. GMS J Med Educ. 2018;35(3):Doc43. doi: 10.3205/zma001189

2. Barthen L, Ravens-Taeuber G, Paulitsch MA, Gerlach FM, Sennekamp M. Wie kann die Allgemeinmedizin longitudinal im Studium verankert werden? Die Perspektive der STudierenden auf die Gestaltung eines neuen Schwerpunktprogramms im ländlichen Raum. GMS J Med Educ. 2018;35(3):Doc42. doi: 10.3205/zma001188

3. Braun LT, Lenzer B, Kiesewetter J, Fischer MR, Schmidmaier R. Dynamische Fallrepräsentationen im Diagnoseprozess Medizinstudierernder - Ergebnisse einer qualitativen Studie. GMS J Med Educ. 2018;35(3):Doc41. doi: 10.3205/zma001187

4. Rampel T, Gross B, Zech A, Prückner S. Simulationszentren in deutschen Krankenhäusern unter organisationalen Gesichtspunkten: Expertenbefragung zu Treibern und Hürden. GMS J Med Educ. 2018;35(3):Doc40. doi: 10.3205/zma001186

5. Rausch N, Harendza S. Erfolgreich famulieren - Identifizierung bedeutsamer Einflussfaktoren auf selbstorganisiertes Lernen in Famulaturen mittels studentischer Fokusgruppen. GMS J Med Educ. 2018;35(3):Doc39. doi: 10.3205/zma001185

6. Knauer J, König AK, Herion T, Tabatabai J, Kadmon M, Nikendei C. "Heidelberger STandarduntersuchung" - Erfahrungen von PJ-Studierenden mit Handbüchern und Lehrvideos zur Verbessung der ärztlichen Komptenz bei der Durchführung der körperlichen Untersuchung. GMS J Med Educ. 2018;35(3):Doc38. doi: 10.3205/zma001184

7. Pippel E, Narciß E, Obertacke U, Strohmer R, Schüttpelz-Brauns K. Adressieren von ärztlichen Rollen in einem kompetenzorientierten Lehrformat: Nehmen Studierende diese wahr? GMS J Med Educ. 2018;35(3):Doc37. doi: 10.3205/zma001183

8. Westerman L, Zisimidou B, Simons M, Zellweger R, Baschera D. Selbsteinschätzung der vorhandenen klinischen Fertigkeiten von Medizinstudierenden im 3.-6. Studienjahr - eine Pilotstudie aus vier europäischen Ländern. GMS J Med Educ. 2018;35(3):Doc36. doi: 10.3205/zma001182

9. Zottmann JM, Dickmann P, Taraszow T, Rall M, Fischer F. Zuschauen allein reicht nicht: Kooperationsskripts zur Förderung simulationsbasierten Lernens. GMS J Med Educ. 2018;35(3):Doc35. doi: 10.3205/zma001181

10. Müller C, Füngerlings S, Tolks D; E-Learning working group in the Competence Network Medical Education in Bavaria. Das Lehrdeputat - Barriere für die Digitalisierung an Hochschulen? Ein Positionspapier zu den Rahmenbedingungen medizinischer Hochschulen im digitalen Zeitalter am Beispiel Bayern. GMS J Med Educ. 2018;35(3):Doc34. doi: 10.3205/zma001180

11. Mihaljevic AL, Schmidt J, Mitzkat A, Probst P, Kenngott T, Mink J, Fink CA, Ballhausen A, Chen J, Cetin A, Murrmann L, Müller G, Mahler C, Götsch B, Trierweiler-Hauke B. Die Heidelberger Interprofessionelle Ausbildungsstation (HIPSTA): ein Praxis- und Theorie-geleitetes Vorgehen zur Entwicklung und Implementierung von Deutschlands erster interprofessioneller Ausbildungsstation. GMS J Med Educ. 2018;35(3):Doc33. doi: 10.3205/zma001179

12. Schreitmüller J, Becker JC, Zsebedits D, Weskott M, Dehghan-Nayyeri M, Fegeler C, Heue M, Hochleitner M, Kindler-Röhrborn A, Pfleiderer B. Entwicklung und erste Erfahrungen einer online Austauschplattform zu Geschlechteraspekten in der Medizin "GenderMed-Wiki". GMS J Med Educ. 2018;35(3):Doc32. doi: 10.3205/zma001178

13. Schildmann J, Saaloch S, Peters T, Henking T, Vollmann J. Risiken und Fehler in der Medizin. Konzept und Evaluation eines Wahlfachs mit integrierter Vermittlung ethischer, rechtlicher und kommunikativer Kompetenzen. GMS J Med Educ. 2018;35(3):Doc31. doi: 10.3205/zma001177

14. Werwick K, Winkler-Stuck K, Robra RP. Vom HAM-Nat bis zum "Physikum" - Analyse der Studienerfolgsparameter vor und nach Einführung eines Naturwissenschaftstests im Zulassungsverfahren. GMS J Med Educ. 2018;35(3):Doc30. doi: 10.3205/zma001176

15. Rotthoff T. Mut zur Subjektivität bei der Prüfung von Kompetenzen. GMS J Med Educ. 2018;35(3):Doc29. doi: 10.3205/zma001175

16. Mews C. Schuster S, Vajda C. Lindtner-Rudolph H, Schmidt LE, Bösner S, Güzelsoy L, Kressing F, Hallal H, Peters T, Gestmann M, Hempel L, Grützmann T, Sievers S, Knipper M. Kulturelle Kompetenz und Global Health: Perspektiven für die medizinische Ausbildung - Positionspapier des GMA-Ausschusses Kulturelle Kompetenz und Global Health. GMS J Med Educ. 2018;35(3):Doc28. doi: 10.3205/zma001174

Viel Spaß beim Lesen.

Tagungen

von Beate Hespelein

GMA-Jahrestagung 2018 in Wien

Tagungen

Bitte daran denken, das vom 20.-22.09.2018 die GMA-Jahrestagung in Wien stattfindet. Infos und die Möglichkeit sich jetzt noch anzumelden unter http://www.gma2018.de
Die GMA hofft auf ein zahlreiches Erscheinen und auf eine tolle und interessante Tagung.
Erstmals gibt es ein "Meet the Präsident" am Freitag den 21.09. von 12.00 bis 13.00 Uhr. Hier können alle an der GMA-Interessierte (ob Mitglieder oder nicht) und natürlich auch die anwesenden Studierenden mit dem GMA-Vorsitzenden Thorsten Schäfer in lockerer Runde sprechen, Fragen stellen, Anregungen anbringen oder einfach nur mit dabei sein.
Und dann gibt es ja auch den "legendären" Gesellschaftsabend am Donnerstag den 20.09.2018.
Und ganz viele interessante Vorträge, Postersessions und Workshops und und und .......

Literaturempfehlungen

von Beate Hespelein

JME Monatsranking Mai 2018

Literaturempfehlungen

Im Monatsranking der 10 besten Artikel der bei gms publizierten Zeitschriften haben es auch wieder zwei Artikel geschafft, die in dem Journal for Medical Education erschienen sind. Es handelt sich um folgende Artikel:

1. Mahler C, Gutmann T, Karstens S, Joos. Begrifflichkeiten für die Zusammenarbeit in den Gesundheitsberufen – Definition und gängige Praxis. GMS Z Med Ausbild. 2014;31(4):Doc40. doi: 10.3205/zma000932

2. Schuwirth L, Valentine N, Dilena P. Die Anwendung eines programmatischen Assessmentsystems (PAL) bei der Facharzt(-Ausbildung) von Allgemeinmedizinern. GMS J Med Educ. 2017;34(5):Doc56. doi: 10.3205/zma001133

Viel Spaß beim Lesen.