Am 15.11.2019 wurde das Issue 6 der GMS Journal for Medical Education veröffentlicht. Wie immer alle Artikel bilingual, folgende Artikel wurden publiziert:

Artikel aus dem Bereich "Klinische Entscheidungsfindung"

1. Braun LT, Borrmann KF, Lottspeich C, Heinrich DA, Kiesewetter J, Fischer MR, Schmidmaier R. Richtig geraten - ob und wie Medizinstudierende ihre richtigen Diagnosen fehlbegründen. GMS J Med Educ. 2019;36(6):Doc85. DOI: 10.3205/zma001293

2. Frank L, Hueber S, van der Keylen P, Roos M. Wie sicher sind Medizinstudierende im Umgang mit Evidenz bei klinischen Fragestellungen? Eine Querschnittstudie mittels Fragebogen. GMS J Med Educ. 2019;36(6):Doc84. DOI: 10.3205/zma001292

3. Fürstenberg S, Oubaid V, Berberat PO, Kadmon M, Harendza S. Medizinisches Fachwissen und Zusammenarbeit prognostizieren die Qualität von Fallzusammenfasungen als Indikator des klinischen Argumentierens bei Medizinstudierenden. GMS J Med Educ. 2019;36(6):Doc83. DOI: 10.3205/zma001291

4. Alt-Epping B, Scherg A. Entscheidungsfindung am Lebensende - wie kommt die klnische und ethische Reflexion in den QB13 Palliativmedizin? GMS J Med Educ. 2019;36(6):Doc82. DOI: 10.3205/zma001290

5. Homberg A, Oberhauser H, Kaap-Fröhlich S. Clinical Reasoning als Konzept der klinischen Entscheidungsfindung in Aus- und Weiterbildung in der biomedizinischen Analytik. GMS J Med Educ. 2019;36(6):Doc81. DOI: 10.3205/zma001289

6. Braun LT, Lenzer B, Fischer MR, Schmidmaier R. Komplexität klinischer Fälle in simulierten Lehrumgebungen: Vorschlag für ein Bewertungsverfahren. GMS J Med Educ. 2019;36(6):Doc80. DOI: 10.3205/zma001288

Ab hier die Artikel nicht aus dem Bereich "Klinische Entscheidungsfindung":

7. Wijnen-Meijer M. Die Integration im LIchte der Curriculumsgestaltung. GMS J Med Educ. 2019;36(6):Doc79. DOI: 10.3205/zma001287

8. Thiessen N, Fischer MR, Huwendiek S. Prüfungsmethoden in Facharztprüfungen der DACH-Region - Übersicht, kritische Betrachtung und Empfehlungen zur Weiterentwicklung. GMS J Med Educ. 2019;36(6):Doc78. DOI: 10.3205/zma001286

9. Celebi N, Griewatz J, Ilg M, Zipfel S, Riessen R, Hoffmann T, Malek NP, Pauluschke-Fröhlich J, Debove I, Muller R, Fröhlich E. Drei verschiedene Trainingsmethoden für studentische Ultraschall-Tutoren führen zu signifikanten Verbesserungen der Scan-Fähigkeiten ihres Tutees. GMS J Med Educ. 2019;36(6):Doc77. DOI: 10.3205/zma001285

10. Gebhard A, Müller-Hilke B. Kriterien von Medizinstudierenden für die Auswahl ihrer zukünftigen klinischen Weiterbildung: Eine Querschnittsbefragung an der Medizinischen Fakultt Rostock. GMS J Med Educ. 2019;36(6):Doc76. DOI: 10.3205/zma001284

11. Heide S, Pante SV, Fleig A, Möltner A, Leis S, Fritz AH, Jünger J, Fischer MR. Individuelle und institutionelle Einflussfaktoren auf die Abschlussraten in einem medizindidaktischen Masterstudiengang im deutschsprachigen Raum. GMS J Med Educ. 2019;36(6):Doc75. DOI: 10.3205/zma001283

12. Herrmann WJ, Gehrke-Beck S, Heintze C. Kiezmedizin erleben und gestalten - Entwicklung und Evaluation eines Wahlpflichtfaches mit dem Ansatz des forschenden Lernens. GMS J Med Educ. 2019;36(6):Doc74. DOI: 10.3205/zma001282

13. Schneider A, Kühl M, Kühl SJ. Longitudinale Curriculumsentwicklung: Sukzessive Optimierung am Beispiel eines Biochemieseminars. GMS J Med Educ. 2019;36(6):Doc73. DOI: 10.3205/zma001281

14. Trauschke M. Eine qualitative Untersuchung zur Entstehung und Korrektur von Fehlvorstellungen über das physiologische Elektrokardiogramm (EKG) bei Medizinstudierenden höherer Semester. GMS J Med Educ. 2019;36(6):Doc72. DOI: 10.3025/zma001280

15. Engel B, Esser M, Bleckwenn M. Pilotierung eines neuen Blende-Learning-KOnzepts zur Integration Evidenzbasierter Medizin in das Blockpraktikum Allgemeinmedizin. GMS J Med Educ. 2019;36(6):Doc71. DOI: 10.3205/zma001279

16. Berberat PO, Rotthoff T, Baerwald C, Ehrhardt M, Huenges B, Johannink J, Narciss E, Obertacke U, Peters H, Kadmon M. Anvertraubare Professionelle Tätigkeiten im Praktischen Jahr - Vorschlag zur Weiterentwicklung des PJ-Logbuchs in Deutschland. GMS J Med Educ. 2019;36(6):Doc70. DOI: 10.3205/zma001278

17. Schick K, Eissner A, Wijnen-Meijer M, Johannink J, Huenges B, Ehrhardt M, Kadmon M, Berberat PO, Rotthoff T. Implementierung eines Logbuchs zu anvertraubaren professionellen Tätigkeiten im letzten Jahr des Medizinstudiums in Deutschland - eine multizentrische Pilotstudie. GMS J Med Educ. 2019;36(6):Doc69. DOI: 10.3205/zma001277

18. Wesselborg B, Hoenen M, Adam-Paffrath R, Kuske S, Schendel L, Grünewald M, Wilm S, Rotthoff T. Interprofessionelles Ernährungsmanagment - Durchführung und Evaluation einer Lehrveranstaltung für Medizin- und Pflegestudierenden mit der Methode des Forschenden Lernens. GMS J Med Educ. 2019;36(6):Doc68. DOI: 10.3205/zma001276

19. Philipp S. Jobst-Hendrik Schultz, Simone Alvarez, Christoph Nikendei: Heidelberger Standardgespräche: Handlungsanweisungen zur ärztlichen Gesprächsführung mit zahlreichen kommentierten Filmbeispielen. GMS J Med Educ. 2019;36(6):Doc67. DOI: 10.3205/zma001275

20. Schuwirth L. René Krebs: Prüfen mit Multiple Choice: Kompetent planen, entwickeln, durchführen und auswerten. GMS J Med Educ. 2019;36(6):Doc66. DOI: 10.3205/zma001274

Viel Spaß beim Lesen!