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Literaturempfehlungen

von Beate Hespelein

Dritte Ausgabe der GMS Journal for Medical Education online

Gerade ging die dritte Ausgabe der GMS J Med Educ online. Die Artikel in der englischen Fassung sind unter http://www.egms.de/dynamic/en/journals/zma/index.htm verfügbar und die deutsche Fassung unter http://www.egms.de/dynamic/de/journals/zma/index.htm

Folgende Artikel wurden veröffentlicht:

Weißkircher J, Koch C, Dreimüller N, Lieb K. Interessenkonflikte in der Medizin. Eine systematische Übersichtsarbeit zu publizierten und wissenschaftlich evaluierten Lehrangeboten. GMS J Med Educ. 2017;34(3):Doc37. doi: 10.3205/zma001114

Ehlers JP, Kaap-Fröhlich S, Mahler C, Scherer T, Huber M. Auswertung von sechs Übersichtsartikeln über die Qualität von Evaluationsinstrumenten zur Beurteilung interprofessioneller Lehre im deutschsprachigen Raum. GMS J Med Educ. 2017;34(3):Doc36. doi: 10.3205/zma001113

Keifenheim KE, Petzold ER, Junne F, Erschens RS, Speiser N, Herrmann-Werner A, Zipfel S, Teufel M. Auswirkungen peer-tutorengestützter Anamnesegruppen auf die subjektive Einschätzung der Anamnesefertigkeiten von Medizinstudierenden. GMS J Med Educ. 2017;34(3):Doc35. doi: 10.3205/zma001112

Schmidt-Huber M, Netzel J, Kiesewetter J. Auf dem Weg zur verantwortungsvollen Führungskraft: ein simulationsbasiertes Training für PJ-Studierende. GMS J Med Eudc. 2017;34(3):Doc34. doi: 10.3205/zma001111

Luderer C, Donat M, Baum U, Kirsten A, Jahn P, Stoevesandt D. Messung der Einstellung zum interprofessionellen Lernen. Testung zweier deutscher Versionen der "Readiness for Interprofessional Learning Scale" bei interprofessionell Studierenden der Gesundheits- und Pflegewissenschaften und der Humanmedizin. GMS J Med Educ. 2017;34(3):Doc33. doi: 10.3205/zma001110

Matthes J, Giesler M, Wagner-Menghin M, Himmelbauer M, Preusche I, Schüttpelz-Brauns K. Publikationsaktivität in der Medizinischen Ausbildungsforschung: Eine deskriptive Analyse der Beiträge für die GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung aus den Jahren 2007-2015. GMS J Med Educ. 2017;34(3):Doc32. doi: 10.3205/zma001109

Kühl SJ, Toberer M, Keis O, Tolks D, Fischer MR, Kühl M. Konzeption und Nutzen der Inverted Classroom-Methode für eine kompetenzorientierte Biochemie Lehrveranstaltung im vorklinischen Studienabschnitt der Humanmedizin. GMS J Med Educ. 2017;34(3):Doc31. doi: 10.3205/zma001108

Nicolai L, Gradel M, Antón S, Pander T, Kalb A, Köhler L, Fischer MR, Dimitriadis K, von der Borch P. Die Doktabörse – ein innovatives Instrument zur Vermittlung von Promotionsarbeiten in der Medizin an der LMU München. GMS J Med Educ. 2017;34(3):Doc30. doi: 10.3205/zma001107

Gommel M. Dieter Brockmann, Michael Kühl: Mit Erfolg promovieren in den Life Sciences. GMS J Med Educ. 2017;34(3):Do29. doi: 10.3205/zma001106

Schaper E. Wolfgang Öchsner, Cornelia Estner, Susanne Kühl: Prüfungen erfolgreich bestehen in den Life Sciences. GMS J Med Educ. 2017;34(3):Doc28. doi: 10.3205/zma001105

Viel Spaß beim Lesen.

Literaturempfehlungen

von Beate Hespelein

GMS Monatsranking Juli 2017

Auch im Juli haben es zwei Artikel der JME in das Monatsranking der 10 beliebtesten Artikel bei GMS geschafft:

1. Schüttpelz-Brauns K, Stosch C, Matthes J, Himmelbauer M, Herrler A, Bachmann C, Huwendiek S, Huenges B, Kiessling C. Empfehlungen zur Begutachtung eines Manuskripts für die GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung. GMS Z Med Ausbild. 2010.27(5):Doc75. doi: 10.3205/zma000712

Und der "Dauerbrenner" im Ranking (dieser Artikel war auch im Juni-Ranking vertreten):

2. Mahler C, Gutmann T, Karsten S, Joos S. Begrifflichkeiten für die Zusammenarbeit in den Gesundheitsberufen – Definition und gängige Praxis. GMS Z Med Ausbild. 2014;31(4):Doc40. doi: 10.3205/zma000932

Viel Spaß, wie immer, beim Lesen.

 

Allgemeines

von Beate Hespelein

Ausschreibung Themenheft "Internationale Medizinstudierende" bei GMS J Med Educ

Liebe Interessierte,

die GMS J Med Educ, das Publikationsorgan der GMA, möchte aufgrund des steigenden Interesse an der Ausbildungssituation von internationalen Medizinstudierenden an deutschsprachigen Hochschulen ein Themenheft "Internationale Medizinstudierende" gestalten. Genaue Infos unter https://gesellschaft-medizinische-ausbildung.org/publizieren/ausschreibung-themenhefte.html

Die GMS J Med Educ hofft auf zahlreiche informative und interessante Artikel.

Schöne Grüße

GMS J Med Educ - Redaktionsbüro

Literaturempfehlungen

von Beate Hespelein

Mai Monatsranking GMS J Med Educ

Im Mai haben es diesmal 3 Artikel der GMS J Med Educ in das Monatsranking bei GMS geschafft und zwar auf Platz 1 und 2 und auf Platz 9.

1. Lehmann B, Krémer B, Werwick K, Herrmann M. Das klinische Wahlfach Homöopathie - ein Ort des Lernens ärztlicher Basiskompetenzen. GMS Z Med Ausbild. 2014;31(1):Doc7. DOI: 10.3205/zma000899

2. Schildmann J, Bruns F, Hess V, Vollmann J. 10 Jahre Geschichte, Theorie und Ethik (GTE). Eine Umfrage zu Lehrinhalten, Methoden und strukturellen Voraussetzungen an 29 deutschen medizinischen Fakultäten. GMS J Med Educ. 2017;34(2):Doc23. DOI: 10.3205/zma001100

3. Mahler C, Gutmann T, Karstens S, Joos S. Begrifflichkeiten für die Zusammenarbeit in den Gesundheitsberufen - Definition und gängige Praxis. GMS Z Med Ausbild. 2014;31(4):Doc40. DOI: 10.3205/zma000932

 

 

 

Allgemeines

von Beate Hespelein

Lehre hoch n (Das Bündnis für Hochschullehre)

Die GMA möchte auf das Netzwerk Lehre hoch n aufmerksam machen.

"Das Bündnis für Lehre richtet sein Augenmerk auf diejenigen, die Lehre gestalten, auf ihr konkretes Arbeitsumfeld, in dem sich Ideen an ihrer Umsetzung messen lassen müssen. Lehren holt engagierte Akteure fach- und hochschulübergreifend an einen Tisch, stellt sie ins Zentrum, begleitet ihr Wirken und stärkt die „Community of Professionals“." (Zitat Homepage Lehre hoch n).

In diesem Bündnis gibt es natürlich, neben vielen anderen Bereichen, auch den Bereich Medizin/Gesundheitswissenschaften.

Ferner gibt es ein, zwar schon etwas älteres, youtube video dazu. Dieses finden Sie unter: https://www.youtube.com/watch?v=nKf6PSPAzvg