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Literaturempfehlungen

von Beate Hespelein

Issue 05/2020 der GMS J Med Educ seit 15.09.2020 online

Liebe Leser der GMS J Med Educ,

seit 15.09.2020 ist das neueste Isuee 05/2020 online mit folgenden Artikeln:

1. M. Wijnen-Meijer. Vorbereitung von Studierenden auf Lebenslanges Lernen mit Hilfe von Metakognition. GMS J Med Educ. 2020;37(5):Doc54. doi: 10.3205/zma001347

2. Böhme K, Streitlein-Böhme I, Braun E, Vollmar HC, Gulich M, Ehrhardt M, Fehr F, Huenges B, Woestmann B, Jendyk R. Didaktische Qualifikation von Lehrenden in der primärversorgenden Medizin - ein Positionspapier des Ausschusses Primärversorgung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung. GMS J Med Educ. 2020;37(5):Doc53. doi: 10.3205/zma001346

3. Moll-Khosrawi P, Ganzhorn A, Zöllner C, Schulte-Uentrop L. Entwicklung und Validierung eines EPA-basierten Weiterbildungscurriculums im Bereich der Anästhesiologie: Eine Delphi-Studie. GMS J Med Educ. 2020;37(5):Doc52. doi: 10.3205/zma001345

4. Radkowitsch A, Fischer MR, Schmidmaier R, Fischer F. Learning to diagnose collaboratively: validating a simulation for medical students. GMS J Med Educ. 2020;37(5):Doc51. doi: 10.3205/zma001344

5. Stefan A, Berchtold CM, Angstwurm M. Übersetzung einer Skala zur Messung kognitiver Prüfungsangst (G-CTAS) und deren psychometrische Überprüfung unter Humanmedizinstudierenden in Deutschland. GMS J Med Educ. 2020;37(5):Doc50. doi: 10.3205/zma001343

6. Zupanic M, Kreuer J, Bauer D, Nouns ZM, Ehlers JP, Fischer MR. Spontan abrufbares Wissen deutscher Hausärzt*innen in Abhängigkeit von der Zeit seit Studienabschluss, gemessen mit dem Progress-Test Medizin. GMS J Med Educ. 2020;37(5):Doc49. doi: 10.3205/zma001342

7. Koenemann N, Lenzer B, Zottmann JM, Fischer MR, Weidenbusch M. Clinical Case Discussions - ein neuartiges, supervidiertes Peer-Teaching-Format zur Förderung von Clinical Reasoning bei Medizinstudierenden. GMS J Med Educ. 2020;37(5):Doc48. doi: 10.3205/zma001341

8. Scheide L, Teufel D, Wijnen-Meijer M, Berberat PO. (Selbst-)Reflexion und das Training professioneller Fähigkeiten im Kontxt des zukünftigen "Arzt-Seins" - eine qualitative Analyse medizinstudentischer Erfahrungen bei LET ME ... keep your real!. GMS J Med Educ. 2020;37(5):Doc47. doi: 10.3205/zma001340

9. Thrien C, Fabry G, Härtl A, Kiessling C, Graupe T, Preusche I, Pruskil S, Schnabel KP, Sennekamp M, Rüttermann S, Würth A. Feedback in der Medizinischen Ausbildung - ein Workshopbericht mit Praxisbeispielen und Empfehlungen. GMS J Med Educ. 2020;37(5):Doc46. doi: 10.3205/zma001339

10. Hege I, Tolks D, Adler M, Härtl A. Blended Learning: Zehn Tipps zur Umsetzung in einem medizinischen Curriculum. GMS J Med Educ. 2020;37(5):Doc45. doi: 10.3205/zma001338

Wie immer viel Spaß beim Lesen. Und alle Artikel sind natürlich auch in Englisch verfügbar.

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