Liebe an der Aus-, Weiter- und Fortbildung interessierte Leser,

die zweite Ausgabe des Journal for Medical Education (JME) im Jahr 2024 ist heute erschienen (Volume 41, Issue 2) – wie immer bilingual – auf Deutsch und auf Englisch.

Herzlicher Dank an alle Autor*innen, Reviewer*innen. die Herausgeber*innen und die Redaktion für Ihre Arbeit und herzlichen Glückwunsch an die Autor*innen zur Publikation.

Alle Artikel der aktuellen Ausgabe finden Sie / findet Ihr unten. Bei jedem Artikel ist die DOI entsprechend verlinkt, es kann also direkt losgeschmökert werden J

Und wie immer die Aufforderung: Teilen Sie die Publikationen, die Sie interessieren, gerne in den sozialen Medien.

Herzliche Grüße und wir wünschen Ihnen und Euch eine spannende Lektüre und viel Freude beim Lesen
Anja Härtl und Beate Hespelein

Was Sie in der aktuellen Ausgabe der JME (Volume 41, Issue 2) finden:

Editorial

Interprofessional education in medicine
M. Wijnen-Meijer  
DOI: https://doi.org/10.3205/zma001678

Forschungsarbeiten
Encouraging medical students to become surgeons? Impact of psychological and surgical factors on career choice at medical school
S. Brügge, V. Günther, I. Cascorbi, N. Maass, Z. Ruchay, M.R. Fischer, J. Huber, I Alkatout
DOI: https://doi.org/10.3205/zma001676

What do the teachers want? A targeted needs assessment survey for prospective didactic training of psychiatry medical educators
F. Baessler, A. Zafar, K. Koelkebeck, T. Frodl, J. Signerski-Krieger, S. Pinilla, G.M. Barth, Jannowitz, S. Speerforck, D. Roesch-Ely, I. Kluge, M. Aust, J. Utz, G.-M. Kersten, P. Spitzer
DOI: https://doi.org/10.3205/zma001673

Qualitative expert evaluation of an educational intervention outline aimed at developing a shared understanding of cross-border healthcare
J. Beuken, M.E. Bouwmans, D.H. Dolmans, M.F. Hoven, D.M. Verstegen,
DOI: https://doi.org/10.3205/zma001672

Übersichtsarbeit

The level and determinants of empathy among medical students from Arabic speaking countries: A systematic review
S. Benmaamar, H. Bourkhime, I. El Harch, K. El Rhazi
DOI: https://doi.org/10.3205/zma001670

Projektarbeiten

Planning, implementation and revision of the longitudinal scientific curriculum at the Medical School Brandenburg
J. Schendzielorz, P. Jaehn, C. Holmberg
DOI: https://doi.org/10.3205/zma001671

Development and evaluation of three-dimensional transfers to depict skin conditions in simulation-based education
K.P. Schnabel, A.C. Lörwald, H. Beltraminelli, M. Germano, B.G. Brem, S. Wüst, D. Bauer
DOI: https://doi.org/10.3205/zma001669

Positionspapier

Position statement of the GMA committee “teaching evaluation”
N. Haverkamp, J. Barth, D. Schmidt, U. Dahmen, O. Keis, T. Raupach
DOI: https://doi.org/10.3205/zma001674

Gewusst wie….

Crafting medical MCQs with generative AI: A how-to guide on leveraging ChatGPT
M. Stadler, A. Horrer, M.R. Fischer DOI: https://doi.org/10.3205/zma001675

Kommentar

Position paper on postgraduate medical education on the occasion of hospital reform – postgraduate medical education must be considered. A joint position paper by Bündnis Junge Ärztinnen und Ärze and AG Junge Gastroenterologie oft h DGVS as well as the Young DGN
E.G. Hahn
DOI: https://doi.org/10.3205/zma001677